这是为了对标志设计思维思路的扩展而进行的标志设计研究，通过这样的作业训练，使学生体验同一形态的不同表达，提高创造性发散思维能力。同时，可以学习到标志设计不同形式的表现。下面列举的五个命题，教师可以根据实际教学情况，有目的地选择2—3个命题进行

进入21世纪后，市场又出现了新的变化，网络的蓬勃发展促使虚拟市场成为传统市场的有力竞争对手。特别是近几年网络交易日益规范之后，越来越多的年轻人中意于网络购物。例如公司的白领，每天都在电脑面前的他们，稍有空闲便可以畅游网络，满足自己的购物欲望；还有平时对逛街不感兴趣的男性同胞，如今也可以做到足不出户而畅购于东西南北

最早的产品包装设计是什么样的呢？我们可以试想一下，在远古时代，是否有产品包装设计？产品包装设计又是怎样操作呢？也许是路边随手摘下的树叶，或者是形态粗糙的陶罐吧。那时候的产品包装设计仅仅起到了最基本的包裹、装盛的作用，还不可能有任何商业产品包装设计的特点，我们可以把它称为产品包装设计的原始形态。

产品包装的类别是丰富多样的，根据不同的要求，可以有不同的分类方式。比如，我们可以根据产品包装的内容来分类，根据产品包装的形状来分类，也可以根据产品包装的材料来分类，还可以根据产品包装的开启使用方式来分类，等等。因此产品包装的类别不是固定不变的，而是具有很强的交叉性，需要根据具体的要求来判断。

什么是产品包装：“产品包装”在今天已经成为一个包罗万象的词了，商品需要产品包装、活动需要产品包装、电视频道需要产品包装、人也需要产品包装……这样看来，产品包装已然成为一个美化生活的手段，仿佛是无所不能的。若是商品销售不成功、活动不够有吸引力、电视收视率低、人的受关注度不够，那必然是产品包装出了问题，需要重新进行产品包装。